Описание
Журавлева Д. А. Взаимосвязь детско-родительских отношений и академической мотивации у старшеклассников: Вып. квалификац. работа: Бакалавр. работа: Направление 37.03.01 "Психологические науки". Профиль программы "Современная социальная психология" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2026. — 62 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=515372.
Титульный лист
Рубрики:
• Детская психология → Возрастные особенности
• Детская психология → Педагогическая психология
• Педагогика, образование → Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Аннотация:
Исследование, описанное в данной дипломной работе, рассматривает связь между стилями детско-родительских отношений и академической мотивации у старшеклассников. В исследовании, которое проводилось в лицее №21 г.о. Химки, приняли участие 91 школьник в возрасте от 15 до 18 лет. В результате гипотеза подтвердилась, была выявлена взаимосвязь детско-родительских отношений и академической мотивации у старшеклассников. У подростков, которые чувствуют принятие и поддержку со стороны родителей, мотивация обучения связана с учебно-познавательным процессом. Родители, у которых преобладают враждебный и непоследовательный стили воспитания, дети учатся из-за страха быть наказанными. Результаты данной работы можно будет использовать для разработки практических рекомендаций родителям по повышению академической мотивации и оптимизации детско-родительских отношений.
Исследование, описанное в данной дипломной работе, рассматривает связь между стилями детско-родительских отношений и академической мотивации у старшеклассников. В исследовании, которое проводилось в лицее №21 г.о. Химки, приняли участие 91 школьник в возрасте от 15 до 18 лет. В результате гипотеза подтвердилась, была выявлена взаимосвязь детско-родительских отношений и академической мотивации у старшеклассников. У подростков, которые чувствуют принятие и поддержку со стороны родителей, мотивация обучения связана с учебно-познавательным процессом. Родители, у которых преобладают враждебный и непоследовательный стили воспитания, дети учатся из-за страха быть наказанными. Результаты данной работы можно будет использовать для разработки практических рекомендаций родителям по повышению академической мотивации и оптимизации детско-родительских отношений.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 515372
