Описание
Васина А. С. Взаимосвязь между различными типами онлайн-активности, уровнем родительского стресса и эффективностью применяемых копинг-стратегий у родителей детей с ОВЗ: Вып. квалификац. работа: Бакалавр. работа: Направление 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование". Профиль программы "Специальная психология и педагогика" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2026. — 75 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=517514.
Рубрики:
• Особые состояния и явления психики
• Общая психология → Психология личности
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Медицинская психология
Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению взаимосвязи между различными видами онлайн-активности родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и уровнем их стресса, а также характером используемых копинг-стратегий. Теоретическая часть работы базируется на когнитивной теории стресса Р. Лазаруса и С. Фолкман, а также на теории сохранения ресурсов С. Хобфолла. Эмпирическое исследование проведено на выборке из 22 родителей детей с ОВЗ. В результате исследования установлено, что различные виды онлайн-активности оказывают разнонаправленное влияние на родительский стресс. Полученные результаты могут быть использованы в деятельности психологов образовательных и реабилитационных учреждений, а также при разработке программ поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению взаимосвязи между различными видами онлайн-активности родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и уровнем их стресса, а также характером используемых копинг-стратегий. Теоретическая часть работы базируется на когнитивной теории стресса Р. Лазаруса и С. Фолкман, а также на теории сохранения ресурсов С. Хобфолла. Эмпирическое исследование проведено на выборке из 22 родителей детей с ОВЗ. В результате исследования установлено, что различные виды онлайн-активности оказывают разнонаправленное влияние на родительский стресс. Полученные результаты могут быть использованы в деятельности психологов образовательных и реабилитационных учреждений, а также при разработке программ поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 517514
