Этот сайт поддерживает версию для незрячих и слабовидящих

Рубрики

 

Коллекции

 
Указатель авторов
 
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я Прочие
Указатель произведений
 
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я Прочие

В целях поддержки образовательного и научного процессов в полнотекстовой электронной библиотеке публикуются малодоступные учебно-методические материалы и научные произведения в области различных отраслей психологии и смежных наук. Тематический рубрикатор построен на основе систематического каталога городской фундаментальной библиотеки ФГБОУ ВО МГППУ.

За всеми документами, представленными в Электронной библиотеке МГППУ, сохраняется авторское право. Пользователь библиотеки несет полную ответственность за нарушение авторских прав.

Если Вы хотите, чтобы Ваши работы были размещены в электронной библиотеке МГППУ, обращайтесь в библиотеку университета по адресу: г. Москва, ул. Сретенка, д. 29, ком. 104-107, тел. 632-98-11, 607-23-40.

Последние поступления

 

17.05.2022

Эмоциональный интеллект старших подростков: монография — Кочетова Ю. А.

Монография раскрывает особенности эмоционального интеллекта старших подростков. Помимо теоретического анализа и описания результатов научных исследований монография содержит результаты эмпирического исследования гендерных различий эмоционального интеллекта старших подростков, связи эмоционального интеллекта с академической успешностью и «мягкими навыками» (softskills) старших подростков. Книга может представлять интерес как для специалистов, изучающих особенности эмоционального развития человека, — научных работников, аспирантов, магистрантов, — так и для практических психологов развития и педагогов, заинтересованных в применении полученных данных в своей профессиональной практике. Учет поло-ролевых различий в эмоциональном интеллекте и его структурных компонентах, развитие эмоционального интеллекта как одного из составляющих «мягких навыков» (softskills) позволят повысить эффективность учебной деятельности и создать комфортную образовательную среду для каждого ученика.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

17.05.2022

Мотивационная включенность в процесс логопсихотерапии — Карпова Н. Л.

Мотивационную включенность авторы характеризуют как особое пролонгированное психическое состояние, имеющее четырехкомпонентную структуру: а) осознанный мотив, побуждающий к определенной цели; б) деятельность субъекта по реализации данного мотива; в) эмоциональное наполнение деятельности; г) «сплав» указанных компонентов, который приобретает силу потребности. Система социореабилитации заикающихся подростков и взрослых при участии ближайших родственников, как модель социореабилитации, позволяет: концептуально осмыслить природу феномена мотивационной включенности в социореабилитацию и проявляющихся ценностных ориентаций, потребностей, интересов; определить условия актуализации мотивов к излечению у разных типов пациентов и родственников; разработать систему оценочных параметров мотивационной включенности в лечебно-воспитательный процесс. Целенаправленное развитие мотивационной включенности меняет «вектор» мотивационного поля, позволяет уйти от патологических стереотипов общения и перейти на продуктивный уровень взаимоотношений. Обсуждается феномен «повышающей мотивации».

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

17.05.2022

Система семейной групповой логопсихотерапии: традиции и новые подходы — Карпова Н. Л.

С конца 1980-х г. система групповой логопсихотерапии Ю. Б. Некрасовой развивается нами в направлении семейной групповой логопсихотерапии. Данная система также выступает как сложное единство педагогики, психологии, логопедии и немедицинской психотерапии, и отличается тем, что весь комплекс работы по социореабилитации человека с нарушенной речевой коммуникацией проводит один специалист — семейный логопсихотерапевт, что во многом меняет стиль и тип профессионального видения реальности. Заикание, будучи коммуникативным по своей природе, «замкнуто» психологически на важные сферы жизнедеятельности человека. Мы считаем, что проблема заикания должна решаться с помощью мощной поддерживающей системы, охватывающей личность и ее ближайшее окружение, так как от родителей, родственников, супругов, участвующих в коррекции речевого поведения. Аргументирована значимость включения ближайшего окружения в процесс социореабилитации на всех его этапах, как участников моделирования будущей жизни. Приведена статистика охвата семейной групповой логопсихотерапией в регионах с 1993 по 2011 гг.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

10.05.2022

Речь и мышление ребенка: со вступительной статьей проф. Л. С. Выготского — Пиаже Ж.

В своей книге «Речь и мышление ребенка» (1932) Жан Пиаже пытается сделать общий обзор всех исследований в целом, привести их к системе, наметить связь между отдельными найденными в исследовании фактическими результатами и свести это сложное многообразие фактов к единству. Пиаже, опираясь на воззрения Руссо, заявил, что ребенок ─ вовсе не маленький взрослый человек, и ум его ─ вовсе не маленький ум взрослого; тем самым он очертил исследовательскую проблему развития мышления ребенка. Л. Выготский во вступительной статье приветствует у Пиаже в его теории развития детского интеллекта приближенность к пониманию значимости транснационального уровня научного знания в разных социальных средах. Одновременно Выготский видит у Пиаже недостатки научного подхода, состоящие в избегании обобщений и фиксации на «чистой эмпирике». Л. Выготский ценит и эту отличительную особенность работ Пиаже за ее научную культуру анализа психологического факта: «Море новых фактов, первой и второй величины, открывающих новое и дополняющих известное, хлынуло в детскую психологию со страниц Пиаже».

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Новости библиотеки

 

02.02.2022

Поиск научных публикаций-2021: Результаты опроса

На базе Московского государственного психолого-педагогического университета проведено исследование читательских стратегий поиска научных публикаций, которое является продолжением крупномасштабного опроса «How Readers Discover Content in Scholarly Publications 2021» компании Renew Consultants. Опрос проводился в период с апреля по июнь 2021 года на русском языке. Результаты опроса и исходные данные находятся в свободном доступе. С полным набором данных можно ознакомиться в Репозитории психологических исследований и инструментов RusPsyDATA.

Результаты опроса позволили сформулировать ряд выводов относительно особенностей читательского поведения и содержит сведения о стратегиях поиска научной информации - как читатели ищут и получают доступ к статьям из научных журналов.

25.05.2021

Первый конкурс университетских библиотек

Подведены итоги первого этапа конкурса «Лаборатория лидерства — 2021: лучший университетский библиотекарь».

Наша библиотека вошла в топ-лист 25 благодаря начальнику отдела информационного обеспечения Родиной Евгении Борисовне. Всего на этом этапе приняло участие 145 представителей университетских библиотек.

Результаты I этапа

20.05.2021

Как читатели находят научные публикации: 2021

Уважаемые читатели!

Приглашаем вас принять участие в опросе, цель которого — помочь исследователям, журналам, библиотекарям и издателям узнать больше о том, как читатели ищут и получают доступ к научным публикациям в сети Интернет.

Опрос проводится раз в три года в рамках широкомасштабного исследования того, как читатели научной литературы со всего мира находят и используют академический контент. Впервые исследование проведено в 2005 году и продолжается серией исследований в 2008, 2012, 2015 и 2018 годах. Традиционно результаты исследования находится в свободном доступе. Авторы опроса компания Renew Consultants.

Пройти опрос

Благодарим за поддержку и содействие!

06.11.2020

Невосполнимая утрата

6 ноября 2020 года ушла из жизни Людмила Борисовна Кривицкая — бессменный директор Фундаментальной библиотеки. Людмила Борисовна внесла неоценимый вклад в развитие Фундаментальной библиотеки МГППУ.

Она любила свою работу, отдавала ей все силы и энергию, умела вдохновить своим позитивным отношением к делу всех, кто становился частью коллектива библиотеки, была верным другом, умным и добрым наставником.

В нашей светлой памяти Людмила Борисовна навсегда останется мудрым руководителем, добрым и справедливым человеком. Трудно передать словами всю горечь этой потери.

МГППУ
 

Новое в блоге

 

«Люди в такой степени образуют психологические «классы», в какой они созданы изменчивыми общественными процессами» — Т. В. Адорно.

Николай

Наши партнеры
 
ФГУП НТЦ «Информрегистр» Компания «Либэр» Компания «Яндекс» ООО «Директмедиа Паблишинг»
Адрес страницы: http://www.psychlib.ru/